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Oct

Formación Docente Inicial en Venezuela. III Instituciones con carreras y programas de formación docente en Nuestra América

Reseña por Marianicer Figueroa A.

Pensar en la calidad de la educación desde una perspectiva que trascienda la mera evaluación estandarizada de aprendizajes, necesariamente nos lleva a pensar en el Docente y en su formación como el artífice de todo lo fructífera y esperanzadamente posible que puede acontecer en el quehacer educativo. Esta vinculación que para algunos(as) se asoma sin pensarlo mucho, a pesar de la evidente tendencia mundial al deterioro de la condición docente, tiene su trinchera histórica en el devenir de los diferentes espacios creados en Latinoamérica para formar a maestros(as) y profesores(as) comprometidos con la transformación de la realidad social, y el logro de una sociedad más justa, equitativa y solidaria para todas y todos

Por ese motivo, como parte de la Investigación que el Observatorio Internacional de Reformas Educativas con énfasis en Políticas Docentes realiza sobre Formación y Carrera Docente en Latinoamérica, el Dr Luis Peñalver presenta su tercer informe sobre la Formación Docente. Esta vez su mirada la dirige a la caracterización de las Universidades Pedagógicas nuestro americanas y de otras Instituciones con Carreras de Formación Docente,  presentando para  ello referentes históricos de cada institución, así como una síntesis de los fundamentos axiológicos que inspiran y sustentan su organización académica y administrativa. Con este tercer reporte se apunta a construir una plataforma conceptual histórica descriptiva desde donde reflexionar acerca de los retos y desafíos de la formación docente en tiempos de apagón pedagógico global, lo que nos lleva a asumir practicas de resistencia y militancia pedagógica guiada por la necesidad de profundizar en la posibilidad de construir horizontes comunes sobre la formación docente regional pertinente a nuestros Pueblos.

Cabe destacar que este estudio se inserta en la agenda de trabajo del OIREPOD dirigida al desarrollo de proyectos y productos permanentes a partir del desarrollo de Encuestas Regionales sobre Políticas Docentes, línea de trabajo desde donde se realizan consultas regionales sobre las políticas públicas en materia docente, tanto de formación inicial y continua, como de expectativas y condiciones de los trabajadores de la educación, en lo que la perspectiva histórica es fundamental.

Para descargar el informe hacer clic aquí III-Formación-Docente-Inicial-Instituciones-de-Formación

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